一、 问题的提出
    世界著名生物学家谈家桢教授指出：“健康长寿必须从幼儿的口腔保健开始。”《幼儿园工作规程》也特别指出：“应该注意幼儿的口腔卫生。”这对于儿童掌握良好的口腔卫生习惯提出了一定的要求。口腔疾病对于幼儿的影响并不是一个单纯的局部影响，它对于儿童全身各系统的健康，乃至于对于儿童的交往能力方面均存在着一定的关系。就我们潼江幼儿园来说，历年来儿童的患龋率均高达50%以上，这对于儿童的健康成长是十分不利的。为了能够了解口腔卫生习惯培养与促进幼儿身心健康方面的情况，我们进行了此项调查和研究。 
  二、 研究过程：
（一）研究对象：实验组为浦东新区潼江幼儿园中(一)班的25名幼儿，对照组为附近地区某幼儿园中班的25名幼儿，这两所幼儿园儿童来源于同一地区，龋齿情况基本相同。
（二）研究时间：2001.9~2002.9
（三）研究步骤：
    1、考虑到幼儿年龄较小，目前的口腔习惯均是在家庭中养成的，而且只有在家庭中才能把日常的行为习惯自然的流露。因此，本次调查以问卷形式向幼儿家长进行。问卷总共分两大部分，采用工作开展前后结果的对比来说明工作的成效。
问卷发出50份，收回50份，回收率100%。
    2、按照我园制定的幼儿口腔卫生习惯培养的研究方案，对实验组幼儿加以实施，对照组保持原有的口腔卫生习惯。
（四）研究措施：
    1、加强对家长口腔健康常识的宣传，帮助家长树立口腔保健的意识
父母是儿童的亲人，他们是儿童最亲密，最信任的人。同时他们共同生活在一个环境中，接触的时间最长。父母的一言一行，一举一动时时刻刻潜移默化的影响着儿童。父母的教育往往在儿童的心灵上起着决定的作用。因此，父母是培养儿童良好口腔卫生习惯的“第一任老师”。为了能使孩子们能够健康成长，我们有必要对家长进行口腔健康的指导和宣传。
（1）开设家庭教育讲座
    要培养儿童良好的口腔卫生习惯，首先家长必须具备科学的、正确的口腔保健知识。我园通过每学期一次家长讲座的形式与家长们进行面对面的指导和宣传，从而确保家庭教育沿着科学、正确的方向发展，也使家长能够在家庭中更好的督促幼儿保护牙齿。 
（2）利用“黑板报”“家园宣传栏”指导幼儿家长提高口腔保健的认识
   “黑板报”“家园宣传栏”是幼儿园与家长联系最直接、最普通的形式，是对家长进行家庭教育指导的重要阵地。在这些形式下我园根据幼儿的发展及家长的需要进行有目的，有针对性宣传和指导。 
（3）开展咨询活动。每学期开展一次家长咨询活动，帮助家长解决幼儿口腔保健方面的疑难问题
    2、采用多种形式让幼儿掌握基本的口腔卫生知识，教会幼儿使用正确的方法进行刷牙
幼儿从小养成良好的口腔卫生习惯是防止牙病最有效的手段。要让幼儿在主观上引起重视，我园通过多种途径开展了丰富多彩的活动。 
（1）感官欣赏：在幼儿园中为了让幼儿了解口腔保健知识，引起幼儿学刷牙的兴趣，我们利用幼儿在游戏过程中获取知识最具有主动性的特点，安排幼儿观看录象《长颈鹿真真历险记》，让幼儿在轻松、愉悦的故事情节中了解口腔保健的一些常识。如牙齿发病的原因，危害以及保护牙齿的方法等。逼真的三维动画画面不仅大大提高了幼儿学习的兴趣，也帮助幼儿深刻的获取了口腔保健知识。 
（2）动手练习：预防龋齿其根本的方法就是刷牙。然而正确刷牙方法的习得需要反复强化练习。因此在一日活动中，教师利用幼儿午餐，游戏，午睡前后的时间组织幼儿练习刷牙。在日常练习过程中注重与儿童身心发展及知识水平的提高同步化。为使练习过程不枯燥、单调和繁琐，我们通过诗歌、歌曲、游戏、竞赛等多种形式来组织练习活动，逐步让幼儿掌握正确的刷牙方法。 
（3）检查反馈：及时检查是了解幼儿掌握正确刷牙方法的有效手段，也是巩固幼儿刷牙技能的有效途径。我园每月设立一天为“刷牙检查日”，目的在于使幼儿能够经常练习与巩固正确的刷牙方法。同时检查者也及时将检查结果反馈给教师，使教师能够有的放矢进行指导。
三、 研究结果：
    在对实验组幼儿实施了一年的口腔卫生习惯的培养后，他们在早晚正确刷牙，饭后漱口及睡前吃零食习惯方面与对照组幼儿检查结果相比较有明显的差异（见表1，表2）。

表一  幼儿早晚正确刷牙、饭后漱口习惯的养成
人数 一直有 大多有 偶尔有 没有
前测 实验班 7 28% 14 56% 3 12% 1 4%
对比班 6 24% 15 60% 3 12% 1 4%
后测 实验班 14 56% 10 40% 1 4% 0 0
对比班 7 28% 15 60% 2 8% 0 0
    
    从表一中可以看出：实验组的幼儿通过一年的口腔卫生习惯培养后行为习惯的养成比对照组有明显的进步。这说明通过一年的实践取得了一定的成效。
表二  睡前吃零食的习惯
人数 每天吃 经常吃 偶尔吃 不吃
前测 实验班 4 16% 10 40% 10 40% 1 4%
对比班 5 20% 10 40% 7 28% 2 8%
后测 实验班 1 4% 5 20% 8 32% 11 44%
对比班 4 16% 11 44% 7 28% 2 8%

    从表2中可以看出：实验前后幼儿吃零食的习惯大大改善，实验组与对照组情况也有明显差异。这说明通过实践，使幼儿和家长了解到睡前吃零食的危害性，并使幼儿在主观上养成睡前不吃零食的习惯。
表三  家长注重程度
项目 无所谓 比较重视 十分重视
前测 实验班 5 20% 15 60% 5 20%
对比班 4 16% 16 64% 5 20%
后测 实验班 1 4% 10 40% 14 56%
对比班 3 12% 15 60% 7 28%

    通过家长的宣传和指导，使家长提高了对幼儿口腔保健工作的认识，从而化为积极主动的行为自觉性，督促幼儿养成良好的口腔习惯。
四、 思考
    1、幼儿从小养成良好的口腔卫生习惯将陪伴幼儿的一生，使之一生受利。从小养成的良好的习惯犹如幼儿天生就有一样，易于巩固和持久，良好口腔卫生习惯的培养亦是如此，这一习惯的养成将有效的影响幼儿的龋患率，降低幼儿龋齿、牙龈炎的发生，同时也保障了幼儿的全身身体健康，杜绝因龋齿而引发全身性疾病，从而使幼儿更健康的成长。
    2、口腔疾病将影响幼儿的心理健康。椐日常观察一般龋患率比较高的幼儿多不善于与同伴交往，性格较为内向，更不愿在集体前表达自己的情感。同时龋齿对于幼儿的正确发音有一定的影响，幼儿惟恐同伴加以取笑，故不愿在同伴前“开口”，久而久之，形成幼儿胆小，孤僻的不良性格。
    出于以上两个原因，我们认为加强对幼儿良好口腔卫生习惯的培养十分重要，其影响到的是幼儿整体素质的提高及一生健康的发展。

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