一、为什么要研究成就感与智慧发展

    智慧是什么？我们认为，在幼儿智慧发展中，儿童的心理发展与成就感有密切联系，一个充满自信、乐意在生活中游戏中积极探索的幼儿他会从一个个成功的体验中，特别是在具有挑战性的工作中，通过克服困难取得的成就中获得身心的极大愉悦，从而增强自信心和学习的兴趣，加速智慧的发展。在智慧的发展中，智慧的各因素的训练是必要的，成就感对幼儿自身能力的判断，特别是成就动机对儿童智慧的促进作用十分重要。国内学者把成就感放在非智力因素范围内考虑，以为非智力因素更重要，它是实现智力活动结果的超级必要条件。

二、研究目标：

1、 通过实验建构成就感培养促进幼儿智慧均衡加速发展的教育方式、培养条件与原则。

2、 通过案例分析归纳幼儿成就感的表现方式，探索教师对幼儿成就感培养的评价方法，以及成就感在形成幼儿心理动力性中的有效作用和途径。

3、 探索促进幼儿智慧均衡加速发展的多种渠道和方式。

4、 建构家庭教育与幼儿园教育互动的成就感培养方式、途径与原则。

5、 特别注意用个案法研究智慧发展与成就感发展两者之间的关系

三、研究内容：

1、 探讨家庭与幼儿园教育培养幼儿成就感的方法、途径和指导原则。

2、 探索评价方式与成就感和智慧加速发展的关系及方法。

3、 探寻幼儿成就感的不同表现形式：A、参与活动的积极性以及关注活动过程与结果的主动性，B、对活动及有关结果所受到评价的感受及重视程度，C、改进活动以获得更好成绩的态度和情绪，D、在重复作业中为追求提高水平所显示出的耐心性。

4、 找幼儿园教育中培养成就感的内容与策略。

5、 构建成就感培养的教育环境要素。

四、收获和思考

1、 认真把握好智慧、知识与成就感的关系，努力促进幼儿智慧均衡加速发展

2、 采取有效措施，帮助儿童在均衡的基础上加速发展

3、 科研工作化，工作科研化

    总之，通过一年的研究，加深了我们对成就感培养促进幼儿智慧均衡加速发展的认识和理解，科研工作在转变教师教育观念、调整教育行为方面也给我们带来了很大的帮助。下一步我们将继续按研究计划实施研究，希望得到专家和同行们更多的指导。