在此后，我带幼儿走出校园，走向社会的许多活动中，我总要和幼儿共同制定几项规则和纪律：如走路靠右边；看见绿灯走、红灯停；过马路要四下张望；小朋友之间手拉手不可掉队……在几次的活动中，孩子们都能遵守规则和纪律，使活动顺利地开展，也使幼儿在活动中增强了安全意识和自我保护的意识。

　　四、 培养孩子的社会适应能力和交往能力。

　　社会适应能力的基础是人际交往能力。与同伴的友谊是孩子人际交往的基础。拥有朋友、拥有友谊是现代儿童心理健康的一个重要标志。如让幼儿与父母或老师问好、再见；请求别人帮助时应礼貌温和；别人帮助你之后应说谢谢；做了错事应主动认错；与同伴游戏时应友好合作，互相帮助；与同伴一起分享玩具、食物等等。儿童间的人际交往使他们能从中了解、学习一些社会的基本规范及交往的一般规则，使自己的行为符合社会要求。

　　在这基础上，提高幼儿的社会交往能力。譬如让幼儿到超市自己购买食物，知道怎样选购食物，怎样与售货员阿姨打交道。在公园、街道娱乐时，如何与边上的爷爷奶奶、叔叔阿姨打招呼。在参观菜场时，怎样与他们交谈，如何买菜等等。当然，学校的活动毕竟有限，家长们也应该多带孩子参与一些社会活动，这有利于孩子适应社会的能力不断提高。幼儿园、家庭、社会应该是有机结合的，离开了哪一方，都是不利于幼儿健康人格的发展。

　　社会、生活是一个大课堂，是取之不尽、用之不竭的资源。我们应充分利用这些资源，让它们真正成为孩子们学习的课堂，让孩子在这个大课堂中获取丰富的知识，健康、快乐地生活、成长！

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