33,进入公共场所不喧哗

　　34,到别人家或者参观时，要会称赞别人的东西

　　35,集合时不讲话

　　36,接电话时要礼貌应对

　　37,对于给了自己帮助的人要道谢

　　38,乘坐自动扶梯时应该靠左(右)站

　　39,大家一起在走廊走路时不说话

　　40,不插队

　　41,在电影院里绝不喧哗

　　42,不带学校不允许带的东西进学校

　　43,受到他人欺负应该报告老师

　　44,敢于为自己的信念挺身而出

　　45,以乐观向上的态度面对人生

　　46,尝试自己想干的事情

　　47,接受错误吸取教训

　　48,诚实

　　49,快乐生活每一天

　　50,把自己培养成自己所能成为的最伟大的人

　　以上是2000年被评为美国最优秀教师的Ron Clark先生，教给他的孩子们的一些日常行为规范。

　　回想学生时代的我们，也曾背诵过学校规定的校规校纪，甚至经常被老师要求对照学生守则检查自己的行为。这里面的一些内容与以上列出的条目也有相似的地方。可见,不管是什么国家，如果一个人能从小养成良好的行为习惯，那么长大以后，无论他做什么样的工作,处于什么样的环境，这些良好的习惯都会是他成功的基石。

　　那么，让我们再来仔细研究一下这位今年才30出头的美国教师给他的孩子们制定的规矩，寻找一下西方文化在品德修养素质教育中提供给我们的值得借鉴之处吧。以上这些条款不仅包括了孩子日常生活中，可能出现的问题，还具体指出了在学校在课堂在同学交往中可能遇到的问题，并且对孩子的人生设计做了一个向上的指引。

　　我个人认为，一个教育者，老师也好，家长也好，他应该是孩子前进道路上的一盏明灯，他应该引领成长中的孩子们，走向他们可以到达的顶峰。因此我对文中提出的44，45，46，49，50条格外青睐。

　　在我们的学校教育中，通常以思想品德教育作为教育的先锋，其中又以树立正确的人生观、世界观为重。这是完全正确的。一个人只有在正确的人生观、世界观的指导下，才能端正生活学习的态度，走出自己的人生之路。然而，这位美国先生的规矩当中所罗列的一些条目，不仅要求学生树立正确的理想，还将之深入到孩子独特的内心世界。这是值得我们借鉴的。

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