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应对策略:当着孩子的面说孩子害羞是不妥的，这会给孩子贴上标签，并深深植入她的内心，认为自己就是这个样子了，可能以后她还会利用这个标识来逃避不喜欢的人——这是有意识的。
恬恬在生人面前的害羞，与她平时接触的人少有直接的关系。乔烨在出门前反复叮嘱孩子、提出长久一贯制的要求，表面上看是给孩子提个醒儿，实际上会引起孩子的逆反，容易形成你越让我干什么我偏不干什么的心理定势。所以，与其如此，还不如多带着孩子跟各种性格的人接触，可先从和蔼可亲、喜欢孩子、长相比较好的人入手，他们会给孩子安全感，慢慢能使孩子结交更多的成人和同龄的孩子。那些又高又壮、粗门大嗓的生人对胆小的孩子本身就会构成威胁，最好先不要求孩子亲近他们。
同时，还应与朋友、同事达成一致，不要求女儿称呼他们。最好逐渐接近、慢慢适应，她也会主动打招呼了。“叫人”是一种礼貌，但如果对人态度好，愿意接受对方，不叫人也没有太大关系。
症状：躲避老师的目光
幼儿园老师已经不止一次地对乔烨说起恬恬的“隐形”政策——在班里的谈话活动和主题活动中，老师多次用目光暗示，可她就是不肯主动举手，还把头越埋越低，那情形仿佛地上有条缝她十有八九会钻进去，躲避老师目光的神情如同老鼠遇见了猫。万不得以非说不可的时候，一定是面红耳赤、结结巴巴、语无伦次、手足无措、虎头蛇尾般地草草结束赶紧落座，其实那些简单的问题她知道得一清二楚。
应对策略：孩子的自信心通常是建立在愉快的经验之上的。乔烨应该协助女儿找出自己的长项，为恬恬创造自我表现的机会。比如，孩子在讲故事方面做得不错，也有兴趣，可以一周开一两次家庭故事会，爸爸妈妈和恬恬每人讲一个故事、续编故事，最初很可能讲不完整，但也要及时夸奖她讲得好或编得好之处，让她觉得自己很有创造性和想象力，增强自信，愿意开口。
提前准备也是个不错的方法。妈妈可以事先和老师沟通，预知明天的谈话内容，先和女儿在家练习，可以反复多次，直到满意为止。这有助于孩子体验成就感，在随之而来的当众发言中不怯场。
自创一两个小童话表演或人偶表演，全家行动，最好由孩子当主角。这些保留节目可以在亲友面前上演，因为有爸爸妈妈“同台”，孩子会觉得在生人面前表演并没有什么可怕的。害羞的情绪会逐渐好转。
还可以和熟悉的小朋友一起组织儿童party，让她在熟悉的小朋友中发挥自己的潜能，这样她不会太紧张，也不会有压力，然后再带她到更广大的社交圈，循序渐进。
症状：迈出的“脚”又缩回来了
“下雨的时候，我们为什么先看见闪电后听见雷声？”隔壁的阿姨偶尔会问恬恬类似的问题。“这太简单了。”恬恬显然胸有成竹。“那你说说看。”“这是因为——，我不告诉你了，反正我知道。”说着又自己玩玩具去了。她常常是事先鼓起了勇气，却在临到子弹出膛的那一刻败下阵来，将刚才已经迈出的“脚”又缩回来了。
应对策略：孩子在试图突破时，会有些许的尴尬，此时需要父母更多的鼓励才会再向前走出最艰难的一步。
所以，乔烨要将鼓励进行到底，即便是孩子有一点点的进步，也要给予表扬，赞美她的独立自主与勇气，鼓励她继续努力、做得更好，但也不要为完美所累，那是可遇不可求的。
TIPS
:倾听孩子的忧虑。让孩子知道父母是可以绝对信赖的，鼓励他有什么担忧和父母说，并为他出谋划策。这样孩子就清楚了面对自己的害羞该怎么办。
让孩子尽量放松。不要因为孩子害羞而强迫他与人交往、融入群体，那样会适得其反，使孩子的害羞升级。
保证足够的时间。当孩子进入一个陌生的环境时，应给他足够的时间适应，如果是小朋友聚会，可让他提前到达，逐个见到后来的新朋友，会有安全感。
重在参与。家里适合孩子做的事，一定要让他参与。孩子做不好没关系，让他知道失败是很自然的，谁都不可避免。 此新闻共有3页 第 1 2 3 页 | 
